我国的民间色彩具有极强的装饰性。如果能灵活合理的运用，不仅使幼儿从中感受到中国传统色彩的美，在潜移默化中得到中国传统文化的熏陶。还能引导幼儿发挥想象、创造出具有现代感的、富有传统意韵的、有童趣的幼儿艺术作品。

围绕中国元素的幼儿园风格，可以在色彩的搭配上打破了传统的红白配、红黄配等民间配色法。运用了大量对比色相配、同种色系相配法。同时尝试了彩纸剪贴的方法。用于幼儿园环境的色彩装饰，也能够获得了较好的艺术效果。

把“中国元素”加入到幼儿园装修设计中

中国建筑的古老和神秘一直区别于西方建筑。中国建筑从色彩的运用到空间的布局，彰显出我们自己独有的精神文化。中国文化是崇尚吉祥的文化，民间流行大红大绿、怡红快绿等从分表现了一种强烈的、表现自然、喜庆的快乐原则，符合我们的儿童培养原则。我国的色彩本身具有极强的装饰性，用于幼儿园的环境装饰更能闪现出耀眼夺目、灿烂浓厚的东方韵味来。使幼儿从中感受到中国传统色彩的美。在潜移默化中得到中国传统文化的熏陶。

幼儿园装修设计中的中国元素

长期以来，民间色彩基于自发性及民间艺人的经验积累，因而有广泛的群众基础，在幼儿园环境中运用，既弘扬传统色彩的普及推广，又能反映幼儿园的个性、风格。成为幼儿园环境装饰中的一道绚丽多彩的“风景线”。如幼儿园的活动室门的装饰，将传统的门的装饰运用到幼儿园中，将黑红二色发挥到极至，给人以强烈的民间色彩的美感。民间艺术品的装饰，具有强烈的视觉冲击力。

宁静与雅致凸显中国元素环境风格

我国民间色彩中既有运用丰富、艳丽色彩来渲染热烈、喜庆、吉祥气氛的例子，也有宁静致远的例子——吸收传统中国画中的“留白”手法。以单纯、鲜明的简单色彩来体现人所表现的主题。比如剪纸，以单色纸通过剪切，创造出简练、硬朗中不失生动，反映出“少即是美”的美学原理。将这种单色表现用于幼儿园走廊、楼梯的装饰既能表现宁静的美，又能激发幼儿的探索欲望，如何将一种二维单色创造出三维错综复杂的空间。正负形所表现出的不同效果激发给他们无穷的想象，以及创作欲望。

当前，幼儿园装修在不违背教育大纲的前提下，都在努力实现个性化的发展，创立具有自己特色园本化课程。中国的民间艺术中的国画、泥塑娃娃、剪纸、糖人等民间艺术都可以运用到幼儿园环境创设当中。经过环境的文焕创设，幼儿不仅能体会中国的传统文化的博大精深，还会感受到中国民间色彩的运用观念。例如红黄间色、红绿搭配的喜庆色彩的运用。单色、留白的简单色彩构成等。

继承与创新幼儿园环境创设的协调之美

围绕中国元素的幼儿园环境创设，可以让幼儿在生活学习的过程中不拘泥于传统色彩的运用，发挥想象、创造出具有现代感的、富有传统意韵的、有童趣的幼儿空间作品。灵活运用色彩。据研究资料证明，民间艺术的教学不仅发展幼儿的艺术修养、还对培养幼儿的良好心理品质、认知能力等具有极大的促进作用。弘扬了中国传统文化中灿烂丰富的一面。

幼儿园作为特定场合，色彩的装饰应根据幼儿对世界认识的心理特征及对事物认识的发展规律。不同功能的活

动空间，在色彩设计中应根据不同的用途，作不同的色彩选择。亮丽的色彩更能激发幼儿的活力，可以用在幼儿体育活动室中、艺术创作室等处，柔和的色彩能让人精神得到放松。可以用在幼儿休息室、图书室、走廊、楼梯等需要安静的环境中。在色彩的装饰上不仅要注重整体美、协调美，还要有意韵美。给幼儿以充分的美感。同时还应注意色彩对幼儿心理的影响作用。

童真装饰结语：幼儿园环境空间的创设元素，不仅仅限于西方童话元素的利用，幼儿园巧妙地将中国元素融入到幼儿园环境当中，往往更能带给环境人群别致的体验。